五、文学类文本阅读（20分）

▲文学类文本阅读，重在整体理解 
　  文学作品的阅读对作品的整体思想内容、写作方法的理解和把握的考查力度将明显加大。重点考查内容将轮流锁定在：对文章结构的分析，对文章思路的把握，对文章思想内容的分析，筛选和整合文中信息，鉴赏优秀文学作品形象、表达技巧。 
　　从选文看，散文居多，小说偶现。     从考试内容看，筛选整合，必考考点；

阅读理解并不难，把握文脉是关键；

叙述了解一带过，议论抒情主旨现；

读罢原文审题干，回归原文定区间；

重点词句需整合，文从字顺得满分。

（一）、答题基本知识:

1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识;二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意:

◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；

◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。

3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)

（二）、常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）

    第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

    第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托

    第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等），

    第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：

    第五类：描写手法：

A描写角度：正面描写、侧面描写

B描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。

C描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

D描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

（三）、基本题型及解答思路

    题型1:理解文中重要语句的含义和作用

    A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

    B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

    1.文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔

    ⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作铺垫；⑹总领下文；

    2.文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫；

  3.文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；

题型2:整理文章思路并归纳文章的内容

    本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

    ▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，

    看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

    ▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式

    ▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序

题型3:分析手法及作用(见前四大类13小类)

    （一）修辞手法的作用:

    1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

    2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

    3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

    4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

    5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

    6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。

    7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

（二）人物的描写方法及作用

    A肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.

    B动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。

    C心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征

    D语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

    （三）环境描写具有以下作用:

    A作用一:交代人物活动的背景，点明事件发生的时间和地点;

    B作用二:暗示时代背景及社会环境,揭示社会本质特征;

    C作用三:揭示人物心境,表现人物性格;

    D作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;

    E作用五:推动故事情节发展

(四)叙事手法及作用

    1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

    2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

    3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

    4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

    5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨

【解题思路】⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）

⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）

⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）

⑷按照题目要求，整理提取有效的信息。

题型5:探究类(含评价)

    (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读。

六、选考类文本阅读（18分）

论述类、实用类文本阅读

    【重点与难点】

    重难点一:分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法

    技巧1：辩明文体，选准角度.议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。叙述文体，结合主要事件，抓好叙述主体的主要特征。

    技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）

    技巧3：审辨标志性词语。如：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中反复出现的同义或近义词语。

  技巧4：①从形式方面分析：重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。叙述文体常按照时间、空间顺序组材，或扣住几则关键问题展开对话。

重难点二:归纳内容要点，概括中心意思

    归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。

    1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：

    要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。叙述文体的主要人物的主要事件、性格特征是重要信息，叙述方法、其他人物是次要信息。

    要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。

    要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。

语言组织方法主要有:

    (1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；

    (2)采用合并法:在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;

    (3)采用提炼法:对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；

    2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：

    (1)寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。

    (2)合并各段内容,概括中心意思:寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括。

  (3)采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。

重难点三:分析概括作者在文中的观点态度

    是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。

  分析的具体做法是：

    ①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；

    ②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；

  ③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

七、作文（70分）略